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重修是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一75寸电视长宽是多少同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战略：当一位(wèi)同学在期末考(kǎo)试中(zhōng)有多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补考机(jī)遇(yù);若(ruò)该(gāi)同学(xué)在补考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时刻、地址、人(rén)物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补(bǔ)考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结(jié)业(yè)前的最终一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提早和(hé)教师交流承认(rèn)：必(bì)定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和(hé)教师阐明自己为(wèi)什么(me)会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的(de)决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重修的(de)成果构成：有的(de)课(kè)程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给(gěi)的话就不(bù)去上课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修(xiū)的(de)课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能(néng)够看看我国(guó)大学生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你注定是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的(d75寸电视长宽是多少e)，这个时分应该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了(le)结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结(jié)业证的(de)都是好(hǎo)孩子！

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