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  初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

  语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

  背书,不必总是一(yī)本正经,搞得挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题。

  比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的,咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝,泣不(bù)成声似的复述。

  你还可以得意洋洋,自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少,方法就(jiù)有多少(shǎo)。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原始的一种方法,但却是经常用的,很管用的(de)。

  使用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解,先把每一句话读(dú)懂,领悟整段或整篇的意思(sī),在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上,就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

  感情(qíng)越(yuè)投入越好,喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

  如遇(yù)对(duì)话形式的,不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà),或者与父母、同学(xukono洗发水是哪个国家的品牌,kono洗发水是品牌吗é)分(fēn)角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一,朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二,读出声来,可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经,加快记忆速度;第三,可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

  第(dì)四,可以熏陶自己的情(qíng)感,自我陶醉,自我(wǒ)愉悦。

  心情好了,情绪高涨了,自然(rán)事半功(gōng)倍。

初中生快速(sù)背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好,捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

  3.可以用列(liè)表,对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记不(bù)住,可(kě)以抄,抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

  5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊,一段一(yī)段来,这样会快一(yī)点的,要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢,另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的(de)办(bàn)法啊,背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会,或者吃点什么的(de),相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

  6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

  在(zài)睡前醒后或学习前,闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好,想象自己在取得良好的成绩(jì)之后,父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景,想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

  想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

  快(kuài)速背书小窍门如下(xià):

  1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

  每个学生的具体(tǐ)情况不同,有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好,有的学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

  学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况,来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间。

  这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定,学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

  2.根据人(rén)的遗忘曲线,只枯世(shì)有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵,同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

  比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候,学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句,再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联。

  这样(yàng)的背诵方式(shì),不仅能够提高效率,还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵,牢牢掌握住其中的内容,而不是为了背(bèi)而(ér)背。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤其(qí)是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容,我们常常需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

  那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些关键信息,比(bǐ)如:时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息,还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点,边(biān)读的时候边画下来。

  就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想关键词。

  背诵的时(shí)候的(de)重点,往(wǎng)往不在于前面记的过程,而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍(biàn)。<kono洗发水是哪个国家的品牌,kono洗发水是品牌吗/p>

  背诵知识的时候(hòu),要(yào)尝试不用原话(huà),而是自己的语(yǔ)言,将背诵的内容(róng)描述出来。

  这个过程,既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果,也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

  甚至往往(wǎng)也是你考试的时候,相关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

  比如(rú),考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景(jǐng),这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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