提高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会(huì)钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如利用讲钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常(cháng)生(shēng)活活动(dòng)等。

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