门前两棵(kē)树,一(yī)颗是枣(zǎo)树,另一(yī)颗也是枣树，门前两颗树 一颗是(shì)枣树 另一颗也是枣树是“门前两(liǎng)棵树(shù)，一棵是枣树(shù)”一棵枣树指(zhǐ)作者自己，另一棵枣树指和自己有(yǒu)一(yī)样目标(biāo)的人的。

　　关于门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树，门(mén)前两颗树 一颗是枣树(shù) 另一颗(kē)也是枣树以及门前两(liǎng)棵树,一颗是枣树,另一颗(kē)也(yě)是枣树，门前有(yǒu)两棵树,一棵是(shì)枣树,另一(yī)棵是(shì)什(shén)么树？，门前两(liǎng)颗树 一颗(kē)是(shì)枣(zǎo)树 另一颗也是枣(zǎo)树(shù)，门前有俩棵树,一棵(kē)是枣树,另一(yī)棵也是枣树，门前2棵(kē)树,一棵是枣树(shù)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

门前(qián)两棵树(shù),一颗是(shì)枣(zǎo)树,另一颗也是枣树，门(mén)前两颗树(shù) 一颗(kē)是枣(zǎo)树 另一颗也(yě)是枣树

　　该句体现了孤寂、单调的情感，还(hái)有对这种(zhǒng)单调状况的无奈。

　　渲染了(le)一种孤寂悲凉的(de)气氛(fēn)，也引导了全文的(de)主要氛(fēn)围。

　　出自现代文学家鲁迅(xùn)创(chuàng)作的一首(shǒu)叙事兼抒情(qíng)的散文诗《秋夜》。

　　原(yuán)文(wén)：

　　在我(wǒ)的后园，可以看见墙(qiáng)外有两株树，一株是枣树，还有一株也(yě)是枣(zǎo)树。

　　这上面的夜的天空，奇怪而高，我(wǒ)生平没有见(jiàn)过这样奇怪而高(gāo)的天(tiān)空。

　　他仿佛要离(lí)开人间而(ér)去，使人们(men)仰面不再看见。

　　然而现在(zài)却(què)非常之蓝(lán)，闪闪地䀹着几十个星星的眼，冷眼。

　　他的口角上(shàng)现出微笑(xiào)，似(shì)乎(hū)自以为大有(yǒu)深意，而将繁霜洒在我的园(yuán)里的(de)野花草上。

　　我不知道(dào)那些花(huā)草(cǎo)真叫(jiào)什么名字，人们(men)叫他们(men)什么名字。

　　我记得有一种开(kāi)过极细小的粉红(hóng)花，现在还开着，但是更(gèng)极(jí)细小了，她在(zài)冷的(de)夜气中(zhōng)，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗(shī)人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然(rán)来(lái)，而(ér)此后接着还是春，蝴蝶乱飞(fēi)，蜜(mì)蜂都唱起春词来了。

　　她于是一笑，虽然颜色(sè)冻得红惨惨地，仍然瑟(sè)缩着(zhe)。

　　枣树，他们简直落(luò)尽了叶子。

　　先前，还有(yǒu)一两个孩子来打他们(men)，别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。

　　他知道小(xiǎo)粉红花的梦，秋后要有春(chūn)；

　　他(tā)也知道落叶的梦，春后还(hái)是秋。

　　他简直落(luò)尽叶(我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日yè)子，单剩(shèng)干(gàn)子，然而(ér)脱(tuō)了(le)当初满树是果实和叶子时(shí)候的弧形，欠伸得很舒(shū)服。

　　但是，有几枝还低亚着(zhe)，护定(dìng)他(tā)从打枣的竿梢所(suǒ)得的(de)皮伤，而(ér)最直最长的几枝，却已(yǐ)默默(mò)地铁似的直(zhí)刺着奇怪而高的(de)天空，使天空闪闪地鬼(guǐ)䀹眼；

　　直刺着天(tiān)空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。

　　鬼䀹眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离(lí)去人间，避开(kāi)枣(zǎo)树，只将月亮剩下。

　　然(rán)而(ér)月亮也暗(àn)暗地躲到(dào)东边去了(le)。

　　而一(yī)无(wú)所有的干子，却仍然(rán)默默地铁似(shì)的直刺着奇怪(guài)而高的(de)天空，一(yī)意要制(zhì)他的死命，不管他各式(shì)各(gè)样地䀹着许多蛊惑的(de)眼睛。

　　哇的一声(shēng)，夜游的恶鸟飞(fēi)过了(le)。

　　我忽(hū)而(ér)听(tīng)到夜半的(de)笑(xiào)声(shēng)，吃(chī)吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气(qì)都(dōu)应和着(zhe)笑。

　　夜半，没有别(bié)的人(rén)，我(wǒ)即刻听出这声音就(jiù)在我嘴里，我也(yě)即刻被这笑声所驱逐，回进自己的(de)房。

　　灯火(huǒ)的带子也即刻被(bèi)我旋高了。

　　后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小(xiǎo)飞虫乱撞。

　　不多(duō)久，几个进(jìn)来了，许是从窗纸的破孔进(jìn)来(lái)的。

　　他们一进来(lái)，又在玻璃的(de)灯罩上撞得丁丁地响。

　　一个从上(shàng)面(miàn)撞进去了，他于(yú)是遇到火，而且我以为这火(huǒ)是真的(de)。

　　两(liǎng)三(sān)个却休息在灯的纸罩上喘气。

　　那(nà)罩是(shì)昨晚新(xīn)换的罩，雪白(bái)的纸(zhǐ)，折(zhé)出(chū)波浪(làng)纹的叠痕，一我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日角还画出一枝猩红色的栀子。

　　猩红的栀(zhī)子开花时，枣(zǎo)树又要做(zuò)小粉红(hóng)花的梦(mèng)，青葱(cōng)地弯成(chéng)弧形了……我又听到夜半的笑声(shēng)；

　　我赶紧砍断(duàn)我(wǒ)的(de)心绪(xù)，看那老(lǎo)在白纸罩上的(de)小(xiǎo)青虫，头大尾小，向日葵子(zi)似的，只有半粒小麦那(nà)么(me)大(dà)，遍身的(de)颜色苍(cāng)翠得可(kě)爱，可怜。

　　我(wǒ)打(dǎ)一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着(zhe)灯(dēng)默默地敬奠这些苍翠精致的(de)英雄们。

　　一九二四年九月十五日。

　　注释：

　　①他：在54初期的白话文中，不管称(chēng)第(dì)三(sān)人称的女性或称物都用“他”。

　　此文中的“他”、“他(tā)们”即(jí)分别(bié)指代天空、花草、枣(zǎo)树等。

　　②䀹（shǎn）：眨(zhǎ)眼。

　　③瑟缩：因(yīn)寒(hán)冷而不舒展，冷的哆嗦(suo)，发抖(dǒu)。

　　④低亚：低垂(chuí)。

　　“亚”，通(tōng)“压”。

　　⑤这是写(xiě)作者深夜里一(yī)瞬间的感觉，并不是真的月亮东移。

　　⑥蛊惑：恶意(yì)的诱骗人(rén)，使人心意迷惑。

　　⑦吃吃：形(xíng)容笑声。

　　⑧丁丁：象声词。

　　元稹(zhěn)《景(jǐng)申(shēn)秋》诗有“丁丁窗(chuāng)雨繁(fán)”句。

　　⑨栀子：一种常绿(lǜ)灌木，春夏开白(bái)花，极香。

　　⑩老：死(sǐ)的意思(sī)。

　　赏(shǎng)析：

　　第一段没(méi)有从较大场景着笔写秋夜(yè)，而是劈头(tóu)一句即以奇(qí)特(tè)的(de)重复修辞格凸现枣树，如奇(qí)峰突兀，赫然而立(lì)，十(shí)分醒目。

　　这种特(tè)写镜头式的表现(xiàn)手法既强调了两株枣树傲然独立、凛(lǐn)然(rán)不可(kě)侵犯的精神风貌，又形成(chéng)了(le)全(quán)文整体(tǐ)意境中的骨脊，特别鲜明突出。

　　第(dì)二段写深秋的夜(yè)空，作者先点出并且突出了它的“奇(qí)怪而高(gāo)”，难以(yǐ)捉摸的特点。

　　然后(hòu)写天空与(yǔ)人间(jiān)难以弥合的距离，突出了它对人间的冷漠无情。

　　再写天空“闪(shǎn)闪(shǎn)的鬼(guǐ)䀹眼，冷(lěng)眼”，更(gèng)写(xiě)出了天空的阴险狡诈，对(duì)人(rén)间的敌视态度。

　　最后写天空”自以为(wèi)大有深(shēn)意”，其实是隐藏(cáng)杀机的微(wēi)笑。

　　把繁霜洒在野花草上(shàng)，自然是天空对人间(jiān)生命的(de)虐(nüè)杀。

　　第三(sān)段作(zuò)者以简约而异常形(xíng)象的笔触刻划了小(xiǎo)粉(fěn)红花的(de)形象，善良、弱小而(ér)富有美丽的梦幻，她出(chū)身低(dī)微，不知道名字，而又(yòu)十分柔(róu)弱。

　　这是一(yī)个可(kě)爱(ài)而又可(kě)怜的(de)形(xíng)象，象征了(le)当时的(de)青年知识分子以及许许多(duō)多倍受恶势力摧(cuī)残(cán)压迫的弱小者(zhě)。

　　第四、五(wǔ)自(zì)然段是对枣树的赞美，是(shì)全(quán)篇(piān)的核心。

　　作(zuò)者饱含深(shēn)情，不惜笔墨塑造枣树(shù)这一(yī)战斗者的形象。

　　他饱(bǎo)经(jīng)沧桑(sāng)：不仅(jǐn)经繁霜(shuāng)的(de)虐杀，还(hái)有孩子们(men)来打枣，甚(shèn)至给他留下皮伤；

　　他清(qīng)醒冷静：他知道(dào)小粉红花的(de)梦，也知道落(luò)叶的(de)梦，他(tā)知道有希望，也有困难(nán)，因而，他不靠虚妄(wàng)的幻想支撑自己，而执(zhí)着于现实的战(zhàn)斗；

　　他(tā)顽强不屈：他认准敌人(rén)，绝我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日不放过，“默默地铁似的直刺着奇怪(guài)而高(gāo)的天空”及其帮(bāng)凶月亮；

　　他(tā)坚韧不拔：不管(guǎn)情况有什么变化，面对顽敌“他(tā)都一意(yì)要制(zhì)他的死命(mìng)，不管他各式(shì)各样地(dì)映着许多(duō)蛊(gǔ)惑的眼睛”，绝不轻易退下来。

　　最后三段着重写小青虫，作者以饱含(hán)深(shēn)情的笔调(diào)，称颂小(xiǎo)青(qīng)虫为追求光明而不(bù)惜牺(xī)牲的精神，虽然(rán)小(xiǎo)青(qīng)虫有些莽撞，有的被烧死，有(yǒu)的(de)“在灯的(de)纸罩上喘气”，但作者对它(tā)们的斗争热情充满了敬意，因为时(shí)代需要的是“不问成败而要战斗的人们”，所以作者对(duì)小青(qīng)虫活着的表(biǎo)示敬意，死了的表示祭奠。

　　作(zuò)者对小青虫的描写也进一步衬托了枣树(shù)的成熟、执着和(hé)刚强。

　　创作背景：

　　此(cǐ)文写(xiě)于1924年9月的(de)北京。

　　当时，在帝(dì)国主义和(hé)北洋军(jūn)阀相互勾结实行统治的情况下，中(zhōng)国(guó)北方的民主革命处于低潮。

　　同时，“54”退潮(cháo)后新文化战线发生了分裂，思想界起了巨大分化，原(yuán)来“同(tóng)一战阵(zhèn)中(zhōng)的伙伴”，“有的高(gāo)升，有的退(tuì)隐，有(yǒu)的前进”，而且北京的文化界和教育(yù)界又掀(xiān)起一股提(tí)倡(chàng)国粹、整理国故，妄图将(jiāng)青(qīng)年(nián)重新拉(lā)回(huí)故纸堆的复古思潮。

　　面对这些社会的变故和强(qiáng)大的统治(zhì)势力，作(zuò)者(zhě)鲁迅不(bù)免孤(gū)寂、彷(páng)徨，时(shí)而(ér)感到一种“成了游勇，布不(bù)成(chéng)阵(zhèn)”的(de)苦闷(mèn)，但(dàn)他没有丧失勇气和(hé)信心，一方面急切地找寻(xún)生力军(jūn)，一(yī)方面(miàn)孤军(jūn)奋战(zhàn)，坚忍地进行反(fǎn)帝反(fǎn)封建的斗(dòu)争。

　　这篇散(sàn)文诗，正是作者(zhě)在这种思想(xiǎng)情感所(suǒ)作。

鲁(lǔ)迅(xùn)说：我家门前门前有(yǒu)两棵(kē)树，一棵是(shì)枣(zǎo)树，另一棵也是(shì)枣树。是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　这是一种重(zhòng)复(fù)的(de)写法。

　　这句(jù)话出自《秋夜》的第一句，先描述(shù)门口有(yǒu)两颗(kē)树，但(dàn)是不说都是枣树，而(ér)是分(fēn)成两(liǎng)次孙并昌说(shuō)，是一种特殊蔽弊的重复修辞手法(fǎ)，这会给读者(zhě)造成(chéng)冲(chōng)击感，也促进读者去(qù)深思(sī)。

　　第一段没有从较(jiào)大场景着笔写秋夜，而(ér)是(shì)劈(pī)头一句即以奇特的重复(fù)修(xiū)辞格(gé)凸现(xiàn)枣树，如奇峰突兀，赫(hè)然而立，十分醒(xǐng)目。

　　这种特写镜头式的表现手(shǒu)法既强调了(le)两(liǎng)株(zhū)枣树(shù)傲然独立、凛然不(bù)可(kě)侵犯的精神(shén)风(fēng)貌，又形成(chéng)了全文整体意境中的骨脊，特别鲜明(míng)突出。

　　象征(zhēng)手法

　　此(cǐ)文通篇(piān)采用象征手(shǒu)法，以枣树和天空的尖锐对立和斗争(zhēng)为轴(zhóu)心，精心构筑了一个完整的具有强烈(liè)时代(dài)特点的意象世(shì)界，作者(zhě)以坚韧顽强的枣树为(wèi)一(yī)方，写了小粉红(hóng)花的柔弱而有美好的梦(mèng)幻，写(xiě)小(xiǎo)青虫追(zhuī)求光明(míng)而又有些莽(mǎng)撞，写(xiě)夜游(yóu)鸟令恶势(shì)力丧胆的(de)叫声(shēng)；

　　以天空(kōng)为一方(fāng)，写了星(xīng)垦，月亮(liàng)、繁霜(shuāng)，象征了恶势(shì)力及则扒其帮凶(xiōng)。

　　敌我双方的象(xiàng)征(zhēng)物互相(xiāng)对立而(ér)又和谐统(tǒng)一，形象反映了当时(shí)社会及其政治斗争(zhēng)形(xíng)势，从而唤起了(le)想象和联想。

　　这种用象(xiàng)征手(shǒu)法构筑(zhù)完整意境的(de)方法，是此文一突出特点(diǎn)。

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