绿茶通用站群绿茶通用站群

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果答题格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是:一、作用:强(qiáng)调,增强语气或语势(shì)的。

  关于小说(shuō)中反复(fù)的(de)作用和表达效果,反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效(xiào)果答题格(gé)式(shì)以及小说中反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和表达效(xiào)果,情节反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果,反复的(de)作用和表达效果答题格式,反复的作用和表达(小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔dá)效果(guǒ)举例,反复的作用和表达效果有区别吗等问题(tí),小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识:

小(xiǎo)说中反复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果,反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

  反复的(de)作用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气(qì)或(huò)语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的(de)格式整齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充(chōng)满语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设(shè)意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概念(niàn):

  反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞方法,反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意思,突出某(mǒu)种(zhǒng)情感,特意重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为(wèi)凸(tū)显某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为,连续两次以上使用同一词语,达到(dào)强调的(de)目的(de)。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不在沉默(mò)中爆发(fā),就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先(xiān)生在(zài)这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉(chén)默”一词,表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或(huò)句(jù)子反复(fù):

  有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需要,要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

  例句:大山(shān)原来(lái)是(shì)这样的(de)!月亮原来是这样的!核桃树原(yuán)来是(shì)这样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出(chū)养育她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”,表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗(shī)歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在(zài)小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连(lián)续两次重(zhòng)复(fù)以“我真傻,真(zhēn)的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析(xī):通(tōng)过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

  反(fǎn)复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增(zēng)强感染力。

  加(jiā)强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实代虚(xū),以(yǐ)奇代凡(fán)。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  其他修(xiū)辞手法及答(dá)题格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥(ào)为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……,表达(dá)了(le)……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话(huà),交流(liú)情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出了(le)+对(duì)象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排(pái)比:内容集(jí)敏升(shēng)中,增强气(qì)势;叙事(shì)透(tòu)辟(pì),条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了(le)+对(duì)象+特(tè)性

  表(biǎo)现了.……,抒发了……,增强了(le)语势(shì),加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联(lián)想小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔;创造气氛,揭示本(běn)质(zhì),给人以启示。

  反问:加强(qiáng)语(yǔ)气,增强语势,表达了(le)(的情感),使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  设问:自问自答(dá),引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特征或所阐(chǎn)述的(de)道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

未经允许不得转载:绿茶通用站群 小学生用HB还是2B铅笔好,小学生用hb铅笔还是2h铅笔

评论

5+2=