提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来进(jìn)行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机(jī)械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记(jì)得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固(漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活(huó)动等。

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