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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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