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文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和(hé)本书要(yào)表达的(de)感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结(jié)合(hé)具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢p>

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的(de)标题或(huò)者(zhě)文章的开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那(nà)就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革(gé)使中国农村发生(shēng)了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无(wú)法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的(de)艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。