全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究(j快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了iū)快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急(jí)于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他地方(fāng)做的(de)不足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒn快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了g)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意(yì)老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提(tí)高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的(de)照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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