全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知(zhī)能(néng)力的(de)训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色(sè)调都不应缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的(de)前(qián)提下，允许2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才对局部的色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关(guān)系2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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