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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的意(yì)思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的(de)成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就(jiù)有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素(sù)描

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