音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有(yǒu)所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事(shì)物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不德国对中国友好吗，德国对中国怎么样(bù)使用本(běn德国对中国友好吗，德国对中国怎么样)来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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