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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

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  锻炼身体的练是(shì)哪个练字,锻练与锻炼有什么区别锻是锻练与锻炼的用法不(bù)同(tóng):锻炼是指通过训练(liàn)或(huò)运动(dòng)来增强体(tǐ)质,还可以指(zhǐ)来培养(yǎng)勇敢、机警和(hé)维护集体利(lì)益等优良的(de)品(pǐn)德,也(yě)还包括在心(xīn)理上(shàng)的觉悟(wù)和工(gōng)作能(néng)力的提高(gāo)的。

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  锻练(liàn)与锻炼的(de)用法(fǎ)不同:锻炼是指通过训练(liàn)或运动来增强体(tǐ)质,还(hái)可(kě)以指来培养勇敢、机警和(hé)维(wéi)护(hù)集体利益等优良的品德,也还(hái)包括在心理上的觉悟和工作能力的提(tí)高。

  而锻练是(shì)指反复学(xué)习,多次(cì)操作。

  锻练与锻炼的出处(chù)也不同:锻炼这一(yī)次最(zuì)早是出(chū)自(zì)南朝宋范晔(yè)的《后(hòu)汉书(shū)韦彪(biāo)传》中的一句话(huà):“忠孝之(zhī)人(rén),持心近厚,锻炼之吏,持心近薄(báo)。

  ”而(ér)锻练是后来才有(yǒu)的词语,其实它(tā)的(de)大部分意义(yì)跟(gēn)“锻炼”是一样的。

  锻练(liàn)与锻(duàn)炼其实是(shì)书(shū)写规范(fàn)的(de)问题(tí),锻炼是规范的写法,而(ér)锻练不是规范(fàn)的写法和(hé)读(dú)法(fǎ),相(xiāng)当于错别字。

锻(duàn)练与锻炼有什么区别(bié)?

  两者在释义与出处(chù)上有所不同。

  一、释义(yì)不同

  1、锻练:

  ①指锻造或冶(yě)炼(liàn)。

  本义(yì):罗织(zhī)罪名﹐教师一年的工作日有多少天,一年有多少周陷人于罪。

  ②通过(guò)体育运动使身体强(qiáng)壮,培养勇敢、机警和(hé)维护集(jí)体利益等品德:体(tǐ)育~ㄧ~身(shēn)体,保卫祖国(guó)。

  ③通(tōng)过(g教师一年的工作日有多少天,一年有多少周uò)生产劳动、社会斗争和工作实践,使觉悟(wù)、工作能力等提高。

  2、锻炼

  ①冶炼金(jīn)属。

  ②通过(guò)体育(yù)活(huó)动增强体质。

  ③指在实际斗争中经受考验,增长才干。

  ④旧指(zhǐ)官吏枉法陷人于罪(zuì)。

  二、出处不同

  1、锻练

  出处:东汉 班固《汉书·路温舒传(chuán)》:“上奏畏却,则锻练(liàn)而(ér)周内之。

  ”

  译文(wén):上奏害怕了,那(nà)么周密(mì)的罗(luó)织(zhī)罪名(míng)。

  2、锻炼(liàn)

  出处:唐 柳(liǔ)宗元 《送(sòng)辛(xīn)殆庶下第游南郑序》:“为(wèi)文(wén)无谬悠迂诬之谈,锻鍊翦截。

  ” 

  译文:写(xiě)文章没有荒谬迂腐诬正(zhèng)拿陷的谈话,修改锻(duàn)造冶炼剪截。

  锻炼(liàn)的近义词有:

  1、历练,是(shì)一旅枯个汉语词汇,拼音(yīn)是lì liàn,指经历(lì)和锻炼(liàn);经历的事情多而富(fù)有经验;经受锻(duàn)炼。

  示例:清(qīng)·曹雪(xuě)芹《红楼(lóu)梦》第(dì)十(shí)三回:“如今(jīn)出了阁(gé),在那府里办事(shì),越发历练老(lǎo)成了。

  ”

  2、磨练,汉(hàn)语词语,读音是mó lìàn,意(yì)思是(shì)在艰苦(kǔ)困难的环(huán)境中经受锻炼。

  示例:明·冯梦龙《醒世恒言·黄秀才徼(jiǎo)灵(líng)玉马坠》:“试期已到, 黄生只(zhǐ)得随例入场,举笔(bǐ)一挥,绝不思索。

  他也(yě)只(zhǐ)当应个故(gù)事,那有心情去推敲(qiāo)磨练。

  ”

  3、磨砺是一个(gè)汉语词语,读音为mó lì,原意(yì)是把有尖、刃的金属用道具磨锐利,比喻(yù)人经受磨练(liàn)或锻(duàn)炼。

  示例:近(jìn)代鲁迅 《野(yě)草·失掉的好地狱》:“添薪加(jiā)火,磨砺刀山,使地狱(yù)全(quán)体(tǐ)改观,一洗先前颓(tuí)废的气象。

  拆清洞”

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