文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点(diǎn),激(jī)励号(hào)召人(rén)人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可(kě)以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该(gāi)采用(yòng)什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗别人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结(jié),写(xiě)上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么(me)办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到人的思(sī)想(xiǎng)品质(zhì)和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的(de),或(huò)者感到(dào)它(tā)与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还回(huí)头(tóu)去(qù)看那被(bèi)抛在后(hòu)面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗　　昨天(tiān)是我(wǒ)的眼睛骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟的天堂(táng)”的确是鸟(niǎo)的(de)天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共(gòng)四(sì)句话(huà),写了自(zì)己的(de)行踪(zōng)及(jí)离开时(shí)的(de)留恋之(zhī)情,说(shuō)明了第一次(cì)没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)赞美之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力(lì)。

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