大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具(j对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思ù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每(měi)门(mén)课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学(xué)习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等(děng)别离(lí)确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习(xí)成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴定。

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