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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出(chū)现的一(yī)种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总(zǒng)意识(shí)的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面(miàn)获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的(de)复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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