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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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