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倒装句是什么意思举例语文，倒装句是什么意思举例朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的(de)代表人物，倒装句是什么意思举例语文，倒装句是什么意思举例世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教(j倒装句是什么意思举例语文，倒装句是什么意思举例iào)育思想博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了(le)两者不(bù)同的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生(shēng)活中，通(tōng)过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。