蜗牛是不是昆虫类-绿茶通用站群

蜗牛是不是昆虫类文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题(tí)要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读(dú)者(zhě)往下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有(yǒu)必要对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内(nèi)容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系(xì)的,都与这篇(piān)文(wén)章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构(gòu)的(de)完(wán)整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读(dú)它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。