音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代)如(rú)今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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