全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(z揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音ài)最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大(dà)部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画面（揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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