音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉(hàn)字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的(de)训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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