全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

　　关于全因素速写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片以及全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写的概念(niàn)，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片，全因(yīn)素素描(miáo)是什么(me)意思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识：

全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我然整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基(jī)本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我