现实中真的可以把人玩坏吗　全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写(xiě)的(de)。

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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不(bù)能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准之一(现实中真的可以把人玩坏吗yī)，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生(shēng)对事物(wù)所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调(di现实中真的可以把人玩坏吗ào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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