奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系-绿茶通用站群

奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)，文(wén)章结(jié)尾有什么作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(k奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系ě)以使(shǐ)文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章的(de)标题或者文(wén)章的(de)开(kāi)头(tóu)联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在(zài)这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联系的(de),都与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国(guó)共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力(lì)大(dà),无(wú)人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。