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小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有序，而又回(huí)环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人如(rú)见(jiàn)其(qí)形(xíng)，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重(zhòng)每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续(xù)两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默(mò)呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续两次以上使用同(tóng)一个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就(jiù)像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续(xù)三次反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们(men)对(duì)她(tā)的(de)冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格式(shì)

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调(diào)情感;承上(shàng)启下，层次清晰(xī);多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强(每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以(yǐ)实代(dài)虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集(jí)敏升(shēng)中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增(zēng)强联想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增(zēng)强语势(shì)，表达(dá)了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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