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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(z15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗hǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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