全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。<长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的/p>

什(shén)么(me)是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的(de)特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局(jú)部(bù)之间(jiān)没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàn长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的g)感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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