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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 登高而招,臂非加长也,而见者远道理,登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而呼

  登高(gāo)而招,臂非加长也(yě),而见者远道理(lǐ),登(dēng)高而招(zhāo),臂非加长也,而见者远,顺风(fēng)而(ér)呼是出(chū)自(zì):《劝学》先秦(qín)·荀子意思:登到(dào)高处招手,手(shǒu)臂并没有(yǒu)加(jiā)长,可是(shì)远处(chù)的人却能看见(jiàn)的。

  关于登高而招,臂非(fēi)加长(zhǎng)也,而(ér)见者远道理(lǐ),登高而招(zhāo),臂非加长也(yě),而见者远,顺风而呼以及登高而招,臂非加长也,而(ér)见(jiàn)者远道理,登(dēng)高(gāo)而招(zhāo),臂非(fēi)加长也,而见者远翻译句(jù)式,登高而(ér)招,臂非加长(zhǎng)也,而见者远,小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)顺风而(ér)呼,登高而招,臂非加长也(yě)句式,登高而招,臂非加长也,而见者远是什(shén)么意(yì)思(sī)等问(wèn)题,小编将为你整理以下知识:

登高而招,臂非加长(zhǎng)也,而见者远道理,登(dēng)高而招,臂非加长也,而见者远(yuǎn),顺风而呼(hū)

  出自(zì):《劝学(xué)》先秦·荀(xún)子

  意思:登到高处招(zhāo)手(shǒu),手臂并没有加长,可是远处的人却能看见。

  节选:吾尝终(zhōng)日而(ér)思矣,不如(rú)须臾之所学也;

  吾尝跂而(ér)望矣,不(bù)如(rú)登高之博见(jiàn)也。

  登高而招(zhāo),臂非(fēi)加长也,而见(jiàn)者远(yuǎn);

  顺风而呼,声非(fēi)加疾也,而(ér)闻者彰。

  假(jiǎ)舆马者(zhě),非利足(zú)也,而致(zhì)千里;

  假舟楫者,非能水(shuǐ)也,而绝江河。

  君子(zi)生非异(yì)也(yě),善假于(yú)物也。

  翻译:我曾经一天到晚地冥思苦想(xiǎng),(却)比(bǐ)不(bù)上片(piàn)刻学(xué)到的知识(收获(huò)大(dà));

  我曾经(jīng)踮起脚向远处望,(却(què))不如登到高处见得广。

  登到高(gāo)处招手,手臂并没有加长,可是远处(chù)的人却能看见;

  顺着风喊,声(小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)shēng)音并没有加大,可是听(tīng)的人却能听得很清(qīng)楚(chǔ)。

  借助车马的(de)人(rén),并不是(shì)脚(jiǎo)走(zǒu)得快(kuài),却可以达(dá)到千里(lǐ)之(zhī)外,借助(zhù)舟(zhōu)船(chuán)的人,并不善于游泳,却可以(yǐ)横渡长江黄(huáng)河。

  君子的(de)资质秉性跟一般人没什么(me)不同,(只是(shì)君子)善于借(jiè)助(zhù)外物罢了(le)。

扩展资料

  背景:战(zhàn)国(guó)时期儒家(jiā)的重(zhòng)要代(dài)表(biǎo)人物是孟子和荀子。

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  孟子宣扬“劳心者治人,劳力者治于人”为统治阶(jiē)级(jí)辩护的思(sī)想(xiǎng),而(ér)荀子(zi)却认为(wèi):人力能(néng)征(zhēng)服自然,应该(gāi)利用自然为(wèi)人类(lèi)服务。

  他的门人韩非、李斯成为战(zhàn)国(guó)末期的法家(jiā)重(zhòng)要代表人物。

  赏析(xī):本文围绕“学不可以已”这个(gè)中(zhōng)心论点,从(cóng)学(xué)习的意义、作用(yòng)、态度等方(fāng)面,有条(tiáo)理、有层次地加以阐(chǎn)述(shù)。

  大量(liàng)运用(yòng)比喻(yù)来(lái)说明(míng)道理,是这篇文(wén)章的特色。

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