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快速背书小窍门 初中生(shēng)记(jì)忆秘诀视(shì)频，快速背书小窍门 初中生记忆秘(mì)诀大全(quán)

　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shu怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义ō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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