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兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么(me)作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号(hào)召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客(kè)观事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物(wù)的(de)文章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余(yú)的话;有的(de)是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到(dào)好处(chù)地(dì)通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大(dà),初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦,兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道(dào)为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。