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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱(rén)什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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