大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗(nèi)一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的(de)大学重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗(xué)开端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的(de)学(xué)习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学(xué)生(shēng)获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(ché重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗ng)了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学(xué)习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程的(de)学习质量(liàng)，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分(fēn)可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体(tǐ)活动(dòng)与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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