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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模1km等于多少米 1km是不是1公里仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易1km等于多少米 1km是不是1公里错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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