音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本(běn)固有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

为什么懂手机的人都不用华为　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn为什么懂手机的人都不用华为)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照(zhào)日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(为什么懂手机的人都不用华为dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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