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　　全国(guó)综合排名178哈(hā)尔滨理工大学电气专业全国(guó)排名9，其中(zhōng)高压(yā)绝缘全国第1。

　　博士后科(kē)研流动站：电气工(gōng)程、仪器科学(xué)与技术、材(cái)料科学与工(gōng)程、机械(xiè)工程、管理(lǐ)科学(xué)与(yǔ)工程博士学位授权学科一(yī)级学科：　电气工(gōng)程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机(jī)科学与技(jì)术(shù)二级学科：　电机与电器、电力系统(tǒng)及(jí)其自动化、高电压与绝缘技术、电力(lì)电(diàn)子与(yǔ)电力传动(dòng)、电工(gōng)理论与新技术、　电介质工(gōng)程（自设(shè))、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程(chéng)、机械制造及其(qí)自动化、机(jī)械电子(zi)工程、机械设计及理论、　车(chē)辆工程、材(cái)料学、材(cái)料(liào)加(jiā)工工程、材料物理与(yǔ)化学、精密仪器及机(jī)械、测试计量技(jì)术及仪器、　计(jì)算机系统结构、计算(suàn)机软(ruǎn)件与理(lǐ)论(lùn)、计算(suàn)机应用技术、技术经济(jì)与管理(lǐ)、思想政治教育(yù)以上(shàng)学科(kē)是哈理工优势(shì)学科，特别是博士(shì)后流动(dòng)站(zhàn)和博士点一级学(xué)科！所(suǒ)谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力的排(pái)名，对(duì)选择具体(tǐ)专业或方向的考生而言(yán过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句)意(yì)义不大，除(chú)非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高！这(zhè)些排名极易对考生(shēng)产生误导，一般是对教育不(bù)大(dà)知情者才热衷于此，这是很多(duō)教育(yù)专家极力反对的！因为每所(suǒ)高校都有自己(jǐ)的(de)优势学科，某(mǒu)些院校的综合排名(míng)虽然低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和(hé)地(dì)位可能非常拔尖，在(zài)业内领(lǐng)域具有(yǒu)很高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学(xué)科的实力是一些985院(yuàn)校无法(fǎ)企及的，所以(yǐ)要淡化(huà)学校的规模化，突出办学定(dìng)位(wèi)和特色，集(jí)中优势(shì)师资和资源培育(yù)各专业(yè)的优(yōu)秀(xiù)人才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工(gōng)业大学(xué)是211高校（综合排(pái)名65左右），排名绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学(xué)科，培养的地质类人(rén)才质量(liàng)和数量比合肥工业(yè)大过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句学的(de)地质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也绝对更(gèng)高；

　　上外(wài)、北外并非985高校(xiào)，但有谁(shuí)敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕(bì)业生总体上不如浙大、哈工大、上(shàng)海交大的外语毕业生呢？教(jiào)育(yù)的目的(de)是提高人的综合素(sù)质和(hé)专业素养，中国很多高校为求(qiú)大求全疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业，催生了一批又一批师(shī)资(zī)配置(zhì)差、培养(yǎng)经验无、就(jiù)业和培养质(zhì)量劣的垃(lā)圾专业，这让无数(shù)懵懂学子成为学校弱势(shì)专业(yè)的(de)试验(yàn)品和小白鼠，这是高(gāo)等(děng)教(jiào)育的(de)误区，是对社会(huì)和(hé)学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严(yán)格(gé)控制所设专(zhuān)业数目和招生数，虽然(rán)专(zhuān)业较(jiào)少、学(xué)生不多，但是做出的贡献、培养的人(rén)才质量是我们(men)大(dà)家有目(mù)共睹的！只有学有所成，对社会贡(gòng)献(xiàn)更大，回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和(hé)待遇(yù)，对社会和(hé)个人这一(yī)点才是(shì)最(zuì)重要的；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进价(jià)值和对受教育者的(de)价值，什(shén)么都白谈！那教育就(jiù)是(shì)在(zài)浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生(shēng)在(zài)选择学校和专业的时候结合个(gè)人理想(xiǎng)、爱(ài)好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和(hé)国家级(jí)重点学(xué)科设置(zhì)情(qíng)况、教师论(lùn)文和科研项目情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和社会(huì)声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑，理性判断和选择学校及专业(yè)；

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