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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来。

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　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常闺蜜说他老公特别大怎么回复，闺蜜说他老公特别大怎么安慰看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色(sè)调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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