朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北(běi)大学的(de)留学生活(huó)，表达了(le)深切的怀念之(zhī)情(卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些qíng)的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高(gāo)树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概(gài)是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台(tái)受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于(yú)我的热(rè)心(xīn)的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就是(shì)希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤(téng)野(yě)先(xiān)生的(de)怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现，不过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者(zhě)对(duì)藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来也无(wú)非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛(xīn)亥革(gé)命后中国依然是(shì)半殖(zhí)民(mín)地半封建社会的(de)现状的失望和不满，从(cóng)而也觉得无法报(bào)答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关心和(hé)期(qī)望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯(kěn)定(dìng)形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是(shì)住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服(fú)包了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到(dào)我(wǒ)寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到(dào)一封(fēng)很厚的信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却特别(bié)听(tīng)得刺(cì)耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来(lái)，我看(kàn)见那些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食(shí)和(hé)我不相(xiāng)干，然而(ér)好(hǎo)意难却(què)，也只得别(bié)寻相(xiāng)宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些东京的(de)弘文(wén)学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立(lì)医(yī)学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识(shí)了这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写(xiě)于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

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