提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事(shì)中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的(de)积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面(miàn)获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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