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上海四(sì)大八校是(shì)指什么高(gāo)中，上海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海(hǎi)市(shì杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果)民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中(zhōng)学、上海外国(guó)语大学附(fù)属外国语(yǔ)学校(xiào)、上海市市北初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张江集团(tuán)学校、进华杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果中学、存志中学、新华(huá)初级中学(xué)、上海(hǎi)市(shì)世(shì)界外(wài)国语中(zhōng)学、华二初(chū)级中学、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学(xué)的前(qián)身是上(shàng)海中学初中(zhōng)部(bù)，90年代上海的'初中高(gāo)中分(fēn)离以后，上海(hǎi)中学与华泾实业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华育的(de)师资力量、管理(lǐ)方式、教学方式，都(dōu)来自(zì)于上海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民(mín)办寄宿(sù)制初级中学，为复旦(dàn)附中的(de)初中教学(xué)基地(dì)。

上海高中四大(dà)名校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海四(sì)大(dà)名(míng)校是指上海中(zhōng)学、华师(shī)大(dà)二附(fù)中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海(hǎi)高(gāo)中(zhōng)里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资源的代(dài)表。

　　 八大金刚指的(de)是南洋模范(fàn)中学(xué)（徐汇）、建平(píng)中(zhōng)学(xué)（浦李(lǐ)顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大同中学（黄(huáng)浦）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说(shuō)法(fǎ)而已，各区县依然还(hái)拥有一些非常出名的(de)高中，比如浦(pǔ)东(dōng)的进才中学，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝山(shān)的(de)行知中学等(děng)。

　　 还(hái)有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹口区）,因上外附中几乎(hū)不对外乎(hū)大区招生(shēng)，在上海中考中，我们(men)一般都(dōu)不(bù)会(huì)讨论(lùn)这所学校，故被(bèi)应成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院(yuàn)关于基(jī)础教(jiào)育改革与(yǔ)发(fā)展决(jué)定》中(zhōng)各地建设一批实(shí)施素质(zhì)教育的示范(fàn)性普通高中(zhōng)以及全国高(gāo)中教(jiào)育工作会议的精神，上海市于(yú)1999年4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)第一批有(yǒu)上海中学、复旦大(dà)学附(fù)属中学、上海交通(tōng)大学附(fù)属中学(xué)、华东师(shī)范大学第二附属中学、上海师范大(dà)学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外国语大学(xué)附(fù)属大境中学、向明(míng)中学、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学、上海(hǎi)市(shì)第三(sān)女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高级中学、市北中学(xué)、新中中学(xué)、复兴高(gāo)级中(zhōng)学(xué)、华东师(shī)范大学第一附属中学、控(kòng)江中学、杨(yáng)浦高(gāo)级(jí)中学、七宝中学、行知中(zhōng)学(xué)、嘉定一中、建平(píng)中学、进才(cái)中(zhōng)学、松江二(èr)中 

　　 上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动(dòng)上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验性示范性高(gāo)中建设取得新进展。

　　 实验性示范(fàn)性高(gāo)中建设是上海市基础教育(yù)现(xiàn)代(dài)化的重要(yào)组(zǔ)成部(bù)分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中，目的是在(zài)于通(tōng)过促进学校形成依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自(zì)主发(fā)展的内驱机制，推动(dòng)学校(xiào)不断追(zhuī)求新的发展(zhǎn)，形成一(yī)支学校教育(yù)改革的先(xiān)锋(fēng)队(duì)，一(yī)支攻(gōng)克素质(zhì)教育难题的(de)攻坚队，对整个(gè)高中教育和基础(chǔ)教育起示范、辐射和引领作用，从而带(dài)动(dòng)基础教(jiào)育的整体发展与(yǔ)提高，促进本市率先基(jī)本实(shí)现教育现(xiàn)代(dài)化。

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