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上海四大(dà)八校是指(zhǐ)什么高(gāo)中，上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名一览表

　　上海四(sì)大是指(zhǐ)：上海市(shì)民办华育中(zhōng)学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国(guó)语大学附属外国语学(xué)校、上海市市北初级(jí)中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八(bā)校是指：上宝中学、张江集团学校、进华中学、存(cún)志(zhì)中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二初级(jí)中学、立达中(zhōng)学等八校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料华育中学的前身是上海中(zhōng)学(xué)初中(zhōng)部，90年代上(shàng)海的'初中高中分离以后(hòu)，上(shàng)海中学与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育的师(shī)资力量、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方(fāng)式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中学(xué)建(jiàn)校于1994年，也(yě)是(shì)一所可跨区招(zhāo)生的(de)民办(bàn)寄宿制初级(jí)中(zhōng)学，为复旦附中(zhōng)的初中教(jiào)学基地。

上海高中四大(dà)名校八大金刚是(shì)什么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上海中学(xué)、华师(shī)大(dà)二(èr)附(fù)中、复旦附中、交大附(fù)中(zhōng)。

　　 这(zhè)四所学校是上海高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育资源的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模(mó)范中学（徐(xú)汇）、建(jiàn)平中学(xué)（浦李顷(qǐng)凳(dèng)东(dōng)）、七宝中学(xué)（闵(mǐ希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高n)行(xíng)）、控(kòng)江中(zhōng)学(xué)（杨(yáng)浦）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复兴中学(xué)（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄(huáng)浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的(de)一(yī)种说法而(ér)已，各区(qū)县依然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东的(de)进才中学，静安的市西中学、徐(xú)汇的(de)位育(yù)中(zhōng)学、宝山的行知中学等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹口区(qū)）,因上外附(fù)中几乎不(bù)对外乎(hū)大区招生，在(zài)上海中考中(zhōng)，我们一般都不会讨(tǎo)论这(zhè)所学校，故被(bèi)应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市(shì)实验性示范(fàn)性高中是根据(jù)《国务院关于基础教育改革与(yǔ)发(fā)展决定》中各地建设一批实(shí)施素质(zhì)教(jiào)育的示范性普通(tōng)高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教育工作(zuò)会议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范性高(gāo)中(zhōng)第一批(pī)有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大学(xué)附(fù)属中学(xué)、上(shàng)海交通(tōng)大学附属中(zhōng)学、华东师(shī)范大(dà)学第二附(fù)属中学、上海师范(fàn)大(dà)学附(fù)属中学、大同中学、格(gé)致中(zhōng)学、上海(hǎi)外国(guó)语(yǔ)大学(xué)附属(shǔ)大境中(zhōng)学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位育中(zhōng)学、延安中(zhōng)学、上海市第三女子中学、育才中(zhōng)学、市西(xī)中学、曹杨二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市(shì)北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大学第一附属中学、控江(jiāng)中学(xué)、杨浦高级(jí)中学、七宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学、嘉定(dìng)一中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市(shì)于1999年(nián)4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海(hǎi)市实验性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中建设取(qǔ)得新(xīn)进展。

　　 实验性(xìng)示范性高中建设是上(shàng)海市基础教育现代化的重(zhòng)要(yào)组成部分(fēn)。

　　 建设(shè)实(shí)验性示(shì)范性高中，目的是在于通过促进(jìn)学校形(xíng)成依法治校、自我约(yuē)束、自主(zhǔ)发展的内(nèi)驱(qū)机制，推动学校不断追求新的(de)发展，形成一支(zhī)学校教育改(gǎi)革的先锋队(duì)，一支攻克素质教育难(nán)题的攻坚队，对(duì)整个高中教育和基础(chǔ)教育起示范、辐射和(hé)引领作(zuò)用(yòng)，从而带动(dòng)基础教育的整体发(fā)展与提高，促进本(běn)市率(lǜ)先基本实现教育现代化。

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