提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面(zhī)后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏(xì)，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面果(guǒ)给(gěi)予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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