说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意(yì)例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的(de)意(yì)思(sī)更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大(dà)的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的(de)说服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能(néng)够(gòu)简洁(jié)，有力(lì)地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可(kě)以用(yòng)具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是，引用较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确(què)的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明(míng)，既能(néng)准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的(de)准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准确地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有(yǒu)一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类(lèi)别。苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字p>

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建(jiàn)造(zào)材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的(de)说明方法叫做(zuò)打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术(shù)语(yǔ)对(duì)某一概念的本质特征作(zuò)规定性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身(shēn)的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以增加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图(tú)表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目(mù)了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直(zhí)接地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设(shè)是(shì)用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球，如果它(tā)被破坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象(xiàng苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字)（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而(ér)更科学(xué)、早陵(líng)做(zuò)更本(běn)质、更(gèng)概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用）。

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