说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文(wén)章具有(y为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思ǒu)趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和它比(bǐ)较(jiào)，使(shǐ)读者通为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思(tōng)过比(bǐ)较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的(de)数(shù)字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和(hé)生动性的说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对(duì)象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说(shuō)明(míng)对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思(xiào)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科学的术(shù)语对某一概念(niàn)的(de)本质特征(zhēng)作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排(pái)工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节约了(le)石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某(mǒu)些(xiē)事物(wù)解说更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破(pò)坏了(le)，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的(de)描(miáo)摹,使说(shuō)明更(gèng)具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强说(shuō)明的趣(qù)味性(xìng).（引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作(zuò)用(yòng)）。

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