提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还(hái)非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞手机扩展内存是什么意思州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁(suì)半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可(kě)能(néng)激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩(wán)时，要(yào)让孩子记(jì)住(zhù)见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械(xiè)记忆(yì)，但在(zài)理(lǐ)解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容(róng)时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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