10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码-绿茶通用站群

10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们(men)多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商(10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码传甚(shèn)广，被历(lì)代士大(dà)夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人(rén)、闽学派(pài)的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博(bó)大(dà)精深，其(qí)中最值(zhí)得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一(yī)个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大(dà)学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小学(xué)教育(yù)不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。