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妥帖还是妥贴,妥帖和妥帖哪个正确

妥帖还是妥贴,妥帖和妥帖哪个正确 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的(de)作用和表达效果,反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分别(bié)是:一、作用(yòng):强调,增强语(yǔ)气或语势的(de)。

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小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ),反复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

  反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情(qíng)感的作(zuò)用。

  3、使诗(shī)文的格式整齐有序,而又回环(huán)起伏(fú),充(chōng)满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意(yì)境。

  2、能突出景物(wù)的特征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概念:

  反复(fù)就是根据表达需要,有意让句子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修(xiū)辞方法,反复就是为了强调某种(zhǒng)意(yì)思,突出某种情感(gǎn),特意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为,连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语,达到强调的目的(de)。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉(chén)默(mò)中爆发,就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

  简析(xī):鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词,表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为(wèi)了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排的需要(yào),要连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或句子(zi)。

 妥帖还是妥贴,妥帖和妥帖哪个正确 例句:大山(shān)原来(lái)是这样(yàng)的(de)!月亮原来是这样的(de)!核桃树原来是这样的!香雪走着(zhe),就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香(xiāng)雪》

  简析:这里连续(xù)三次反复使用“原来是这样的(de)”,表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说中最(zuì)为常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻(shǎ),真的”开头的一(yī)大段。

  简析:通(tōng)过反复(fù)的强调,一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子(zi)后的痛苦心情,同(tóng)时也(yě)反映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她的(de)冷漠,有(yǒu)力(lì)地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

  反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下,层(céng)次清(qīng)晰;多次强调(diào),增强感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式(shì):

  比喻(yù):化平淡为生(shēng)动(dòng),化(huà)深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

  答题格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……,表达(dá)了……情感。

  排比(bǐ):内容集敏升(shēng)中(zhōng),增强气势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式(shì):强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语(yǔ)势,加强了感(gǎn)情(qíng)。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强感染力(lì),增强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语势,表达(dá)了(的(de)情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自(zì)问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考,使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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