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arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sīarctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了(le),不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性(xìng)的(de)话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容(róng)为结尾(wěi)而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她(tā)的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时(shí)代(dài)渔民(mín)的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思(sī)已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革(gé)使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主(zhǔ)题得(dé)到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一(yī)段只有(yǒu)24个(gè)字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。