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95311怎么转人工服务,95311怎么转人工服务直接通 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释是什(shén)么,音读训读的解释(shì)是问什么是音读(dú)?什么是训(xùn)读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么,音读训读(dú)的解(jiě)释

  问什么(me)是音读(dú)?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音,按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是(shì),这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

  的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的语言

  来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

  “训读(dú)”的(de)词汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式,是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

  所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义,不采用汉语的(de)音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法,是由于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng))吸(xī)收了当时汉字的(de)发音。

  每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日(rì)语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在(zài)日语(yǔ)里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很(hěn)大(dà)的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉(hàn)字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日本(běn)的(de)训读)的(de)韩(hán)训(xùn)。

  对(duì)某些的汉字(zì),这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训(xùn95311怎么转人工服务,95311怎么转人工服务直接通)。

  现如今除了(le)在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨论以外,日常言语已经(jīng)不(bù)95311怎么转人工服务,95311怎么转人工服务直接通再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思,这类的韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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