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音域划分从低到高,人声音域划分

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  12月4~6号,继(jì)续教育(yù)学院院长叶勇一行(xíng)赴成都(dōu)多所高校调(diào)研学习。

  调研组检查了四(sì)川交通职业技术学(xué)院、四川交通运输学校2个函授教学(xué)点的面授工作,并调研学习(xí)了(le)函授点所(suǒ)在学(xué)校和成都中医药大学继续教育工(gōng)作的成功经验(yàn)。

  四川(chuān)交(jiāo)通职业(yè)技术学院是(shì)全国(guó)高职院(yuàn)校前50强(qiáng)、四川省前三强(qiáng),具有极强(qiáng)的行业特色与办(bàn)学(xué)实力,也是我校(xiào)最早一(yī)批校外成(chéng)人教育(yù)函授站。

  四川省(shěng)交通(tōng)运输职业(yè)学校是(shì)我校在四川设(shè)立的两个函授站(zhàn)之一,10多(duō)年来(lái),一直与我(wǒ)校合作开展成人学历教育(yù)专科层次的(de)人(rén)才培养(yǎng)。

  在(zài)两所(suǒ)合作院校,大(dà)家(jiā)就(jiù)学历继续教育的教学模式、教学管理改革进行了(le)深入探讨,共同分析了当(dāng)前学历和(hé)非学历(lì)继续教育所面(miàn)临的问题,讨(tǎo)论了继续教育未(wèi)来(lái)的发展(zhǎn)方向,并就如何拓(tuò)展非学历培训的市场(chǎng)、提高培训质量、资源共享等方面达成了合(hé)作意(yì)向。

  在成都中医药大学,调研(yán)组一(yī)行了解了该校如(rú)何发挥全国双一流学校学科专业优势,通过设置(zhì)中医学、护理(lǐ)学、营养(yǎng)食(shí)品(pǐn)与健康(kāng)等专业性极强的专业,通过(guò)在全省各地市州全覆盖设立函授点,通过先进的(de)教学管(guǎn)理模式、教学质量保障(zhàng)措施,拓展学历继续教育市(shì)场,确(què)保近三年录取规模(mó)近万人的(de)有效做法。

  交流中(zhōng),双方还共(gòng)同分析了学历和非学历继续教育(yù)面临的生(shēng)源下降、培训市(shì)场(chǎng)竞争日趋激烈等新的发展形势(shì),讨(tǎo)论了继续教育如(rú)何支持高(gāo)校“双(shuāng)一流(liú)”建设(shè)、“新(xīn)工(gōng)科”“新医科(kē)”建设(shè),如何准确定(dìng)位和未来发展思(sī)路等(děng)问题。

重庆交通大学继续教育学(xué)院的(de)介(jiè)绍

<音域划分从低到高,人声音域划分p>  继续教育学院是(shì)重庆交(jiāo)通大(dà)学负责学(xué)历教育与非学历教(jiào)育管理的二(èr)级教学(xué)机(jī)构。

  学院(yuàn)有在岗教(jiào)职兆(zhào)唤工(gōng)59人(rén),有中(zhōng)级(jí)以上专(zhuān)业技(jì)术职务人员38人,其(qí)中(zhōng)副高级(jí)以昌如上职称12人(rén),具有较强的师资(zī)力量。

  学院(yuàn)已拥有函授、自(zì)考、成人(rén)脱产(chǎn)和岗位培训等多种办(bàn)学形式(shì)。

  其中,继续(xù)教育中的学历教育分布15个(gè)省、市(shì);各类各族迅凯层次专业方向50多个(gè);岗位培训拥有全国20多(duō)个省、市的办学网点。

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